mar 7, 2018
Varuška Živa

Mini hokej na ledu

facebookgoogle_pluspinterest

Nizke zimske temperature smo izkoristili zamrzovanje vode v večji plastični škatli, ledeno površino pa smo potem izkoristili za igranje mini hokeja :) Žal se še vedno ne morem odločiti ali lahko aktivnost priporočam ali ne, saj je bila nam srednje všeč…

Za pripravo potrebujete le zelo nizke temperature, večjo plastično posodo v katero natočite največ centimeter vode in vse skupaj pustite čez noč, da zamrzne. Rdečo črto sem narisala kar s flomastrom, gole pa naredila iz kosmatih žičk. Gumbek je predstavljal pak, žlica pa hokejske palice.

Pak smo si nato z žličkami podajali in poskušali zadeti gol.

Mogoče aktivnost vseeno preizkusite in bo vam bolj všeč kot nam. :)

Mini hokej na ledu Mini hokej na ledu Mini hokej na ledu Mini hokej na ledu

mar 4, 2018
Varuška Živa

Tedenski jedilnik 5-9.3.2018

facebookgoogle_pluspinterest

Priprava kosila v našem varstvu

PONEDELJEK
Zajtrk: koruzni kosmiči, mleko
Kosilo: enolončnica, bananovi kolački
Malica: sadje, kruh, jogurt, grisini, suho sadje…

TOREK
Zajtrk: kruh, piščančja prsa, kumarice
Kosilo: brokolijeva juha, piščanec v smetanovi omaki, kruhovi cmoki
Malica: sadje, kruh, jogurt, grisini, suho sadje…

SREDA
Zajtrk: kruh, tunin namaz, čaj
Kosilo: špinačna juha, zelenjavna rižota, rdeča pesa
Malica: sadje, kruh, jogurt, grisini, suho sadje…

ČETRTEK
Zajtrk: ovseni kosmiči na mleku
Kosilo: paradižnikova juha, riba, kuhana zelenjava, kus kus
Malica: sadje, kruh, jogurt, grisini, suho sadje…

PETEK
Zajtrk: kruh, jajčni namaz, mleko
Kosilo: goveja juha, kuhana govedina, zelenjavna prosena kaša, rdeča pesa
Malica: sadje, kruh, jogurt, grisini, suho sadje…

Fotografija: Mami z objektivi

mar 1, 2018
Varuška Živa

Otrok z motnjo pomanjkljive pozornosti in hiperaktivnosti (ADHD) v vrtcu in prvi triadi OŠ

facebookgoogle_pluspinterest

Motnje pozornosti in hiperaktivnosti (v nadaljevanju ADHD) so ene najbolj pogosto diagnosticiranih motenj v otroštvu.

Hitreje kot je motnja prepoznana, lažje lahko zmanjšamo oz. celo preprečimo negativne posledice za otroka. Kljub temu, da otroci s to motnjo pogosto že zgodaj v otroštvu kažejo znake nepozornosti, hiperaktivnosti in impulzivnosti, ostane ta največkrat neprepoznana vse do osnovne šole.

V praksi so le redki primeri, kjer je ADHD diagnosticiran preden otrok prestopi prag osnovne šole. Strokovnjaki se namreč izogibajo prezgodnjem dodeljevanju diagnoz, saj ta hitro predstavlja »etiketo«, prav tako pa je rahlo drugačno vedenje še vedno lahko znotraj sprejemljivega v določenem razvojnem obdobju, ko se otrok še uči socialnih pravil in delovanja znotraj socialne sredine ter ko se še navaja na strukture in zahteve šolskega okolja.

Kljub temu pa je pomembno, da so vzgojitelji (in učitelji), pozorni na znake vedenj, ki se pojavljajo ter da otroka ne apriori označijo za nagajivega, razvajenega ali kot tistega, ki ne upošteva pravil. Prav oni namreč so tisti, ki poleg staršev preživijo največ časa z otrokom in lahko prepoznajo prve znake, ki lahko nakazujejo na ADHD. Da bi bilo prepoznavanje znakov učinkovito, tako vzgojitelji kot učitelji potrebujejo nekaj znanja o značilnostih, naravi in vzrokih za ADHD pa tudi o načinih učinkovite podpore in pomoči.

  1. DEL – SPLOŠNO O ADHD
  2. DEL – RAZUMEVANJE OTROKA Z ADHD IN DELO Z NJIM (Članek bo objavljen 8.3.2018)
  3. DEL – AKTIVNOSTI ZA SPODBUJANJE RAZVOJA OTROKA Z ADHD (Članek bo objavljen 15.3.2018)

Kaj sploh je ADHD

KAJ SPLOH JE ADHD?

ADHD je razvojna motnja, za katero so značilni znaki

  • pomanjkljive pozornosti
  • hiperaktivnosti in
  • impulzivnosti

…ki bistveno ovirajo posameznikovo funkcioniranje na učnem socialnem in delovnem področju (APA, 1994 v Rotvejn Pajič, Pulec Lah, 2011).

Vedenjska slika težav je specifična za samega posameznika, izražanje težave pa je tudi okoljsko in razvojno pogojeno, kar pomeni, da se znaki težav spreminjajo oz. se kažejo različno v različnih situacijah in razvojnih obdobjih.

Posameznik ima težave pri soočanju z zahtevami iz okolja, ki jih zaradi svojih posebnosti v odzivanju in ravnanju ne more zadovoljiti.

Težave se pojavljajo na kontinuumu – od blažjih do bolj izrazitih.

Težave s pozornostjo in nemirnostjo se kažejo že pred vstopom v šolo, a so najpogosteje prepoznane šele kasneje – v obdobju šolanja.

 

 adhd

VRSTE IN ZNAKI

Na osnovi DSM-IV klasifikacije ADHD ločujemo na tri podskupine težav:

  • bolj izražena pomanjkljiva pozornost
  • bolj izražena hiperaktivnost in impulzivnost
  • kombinirana oblika

Za vsako skupino težav, klasifikacija navaja kriterije za postavitev diagnoze.

  • kriteriji so razdeljeni na dve skupini: za določanje pomanjkljive pozornosti in za določanje hiperaktivnosti in impulzivnosti
  • posamezen kriterij pri otroku potrdimo, če je vedenje značilno bolj pogosto in/ali intenzivno kot pri vrstnikih iste mentalne starosti
POMANJKLJIVA POZORNOST HIPERAKTIVNOST IMPULZIVNOST
težave pri osredotočanju na detajle, pogoste napake pri šolskem delu in drugih aktivnostih zaradi nepazljivosti pogosti nemirni gibi rok in nog, zvijanje na stolu Pogosto odgovori na vprašanje še preden je to v celoti izgovorjeno
težave pri vztrajanju in vzdrževanju pozornosti pri nalogah ali igri težko sedi mirno, kadar se to zahteva Težko počaka, da pride na vrsto v skupini, pri igri
pogosto se zdi, kot da otrok ne sliši, kaj mu govorimo pogosto bega, teka naokoli, ko to ni primerno Pogosto moti ali nadleguje druge: npr. prekine pogovor ali igro drugih otrok
težave pri sledenju navodilom in dokončanju šolskih nalog, drobnih opravil ali drugih zadolžitev (vendar ne zaradi nerazumevanja ali opozicionalnega vedenja) težko se tiho, umirjeno igra oz. vključuje  v sproščujoče aktivnosti
težave pri načrtovanju in organiziranju dejavnosti vedno je v gibanju, deluje kot »perpetum mobile«
izogibanje zadolžitvam in težave pri izvajanju nalog, ki zahtevajo določen mentalni napor pogosto prekomerno govori
izgubljanje stvari, šolskih potrebščin
otroka pogosto zmotijo nebistveni zunanji dražljaji
pozabljivost v vsakodnevnih aktivnostih

 Da strokovnjaki diagnosticirajo ADHD pri otroku, mora biti prisotnih vsaj 6 kriterijev, ki trajajo vsaj 6 mesecev. Poleg tega se mora vedenje pojavljati v več situacijah, nekateri znaki pa morajo biti prisotni že pred vstopom v šolo.

adhd

VZROKI

Raziskave na tem področju nakazujejo nevrofiziološko osnovo težav, ki so lahko tudi dedno in okoljsko pogojene.

POGOSTOST MOTENJ

  • 3-5% otrok v šolskem obdobju
  • 2-6x pogosteje pri dečkih kot pri deklicah (deklice ostajajo manj prepoznane)

PRIDRUŽENE IN SOPOJAVLJAJOČE TEŽAVE

  • na področju učenja (napake, ki niso posledice neznanja, ne dokonča naloge, se ne zna organizirati, ne sledi navodilom ipd.)
  • medsebojnih odnosov (izolirani in odstranjeni iz strani vrstnikov, četudi si želijo družbe)
  • čustvovanja (zaradi nenehnih negativnih povratnih informacij – nizka samopodoba, motnje razpoloženja idr.)
  • vedenja (šibka je samokontrola, se ne držijo pravil, vedenjsko moteči)

Članek je za vas napisala varuška Manca (Manca Kozinc), študentka specialne in rehabilitacijske pedagogike.

Literatura:

Pulec Lah, S., Novak, T., Polak, A. (2017). Preschool teachers’ knowledge about attention deficit hyperactivity disorder. V Sekušak Galašev, S., Jeđud Borić, I., Hržica, G., Bradarić Jončić, S., Jandrić Nišević, A., Kuvač Kraljević. J., … Wagner Jakab, A. (2017). Book of abstracts – The 9th Intenational Conference of the Faculty of Education and Rehabilitation Scinces University of Zagreb. Pridobljeno s: http://www.conference.erf.unizg.hr/images/ERFCON_2017_Book_of_Abstracts.pdf

Rotvejn Pajič, L., Pulec Lah, S. (2011). Prepoznavanje in diagnostično ocenjevanje motenj pozornosti in hiperaktivnosti. V Magajna, L., Velikonja, M. (2011). Učenci z učnimi težavami – prepoznavanje in diagnostično ocenjevanje. Pridobljeno s: http://www.ucne-tezave.si/files/2016/10/2_Prepoznavanje.pdf

feb 25, 2018
Varuška Živa

Tedenski jedilnik 26-3.3.2018

facebookgoogle_pluspinterest

Tedenski jedilnik

PONEDELJEK
Zajtrk: kruh, zrnati sir, kakav
Kosilo: brokolijeva juha, makaroni bolonese, rdeča pesa
Malica: sadje, kruh, jogurt, grisini, suho sadje…

TOREK
Zajtrk: ovseni kosmiči na mleku
Kosilo: špinačna juha, riba, blitva s krimpirjem
Malica: sadje, kruh, jogurt, grisini, suho sadje…

SREDA
Zajtrk: kruh, maslo, med, čaj
Kosilo: bučna juha, pečeni sir za žar, zelenjavna prosena kaša
Malica: sadje, kruh, jogurt, grisini, suho sadje…

ČETRTEK
Zajtrk: polenta na mleku
Kosilo: enolončnica, palačinke
Malica: sadje, kruh, jogurt, grisini, suho sadje…

PETEK
Zajtrk: kruh, pečena jajčka, čaj
Kosilo: grahova juha, njoki v smetanovi omaki s piščancem
Malica: sadje, kruh, jogurt, grisini, suho sadje…

Fotografija: Mami z objektivi

feb 23, 2018
Varuška Živa

Vodenje ping pong žogice po labirintu

facebookgoogle_pluspinterest

Priprava te zabavne aktivnosti vam ne bo vzela veliko časa, otroci starejši od treh let, pa bodo na njo navdušeni :)

Iz plastelina najprej vi ali otrok razvaljate več kač, ki jih na ravni površini razporedite v spiralo ali labirint. Otroku nato ponudite lahko žogico in slamico v katero piha in tako žogico vodi do cilja. Jaz sem izbrala kar žogico za ping pong in izkazala se je za dobro izbiro, šlo pa bi tudi s puhki.

Priporočamo!

Pihanje ping pong žogic po poti Pihanje ping pong žogic po poti Pihanje ping pong žogic po poti Pihanje ping pong žogic po poti

Strani:12345678...274
Prijavi se na novičke:

Mami z objektivi

Revija Zmajček

Arhiv

  • + 2018 (46)
  • + 2017 (130)
  • + 2016 (174)
  • + 2015 (228)
  • + 2014 (275)
  • + 2013 (238)
  • + 2012 (226)
  • + 2011 (51)